كشفت دراسة حديثة عن أن الاعتماد المفرط للذكاء الاصطناعي "تشات جي بي تي" من قبل الطلاب قد يؤدي إلى ضعف الذاكرة وتراجع التحصيل الدراسي.
وهدفت الدراسة إلى فهم العلاقة بين استخدام جي بي تي المفرط ونتائج التعلم لدى الطلاب.
العلاقة بين جي بي تي والطلاب
وشملت الدراسة في المرحلة الأولى استطلاع رأي 165 طالبًا حول مدى اعتمادهم على "تشات جي بي تي"، أما المرحلة الثانية فتم توسيع نطاق الدراسة لتشمل 500 طالب، وجرت مقابلتهم 3 مرات خلال مدة تتراوح بين أسبوع وأسبوعين.
وأظهرت نتائج الدراسة التي نُشرت في (المجلة الدولية لتكنولوجيا التعليم) أن الطلاب يميلون إلى استخدام "تشات جي بي تي" بشكل مكثف عندما يكونون تحت ضغط العمل الأكاديمي والوقت.
وارتبط الاستخدام المفرط لـ"تشات جي بي تي" بزيادة الكسل لدى الطلاب، وضعف الذاكرة، وتراجع درجاتهم الدراسية.
وأكدت الدراسة إلى أن "تشات جي بي تي" يُقلل من الجهود الإدراكية التي يبذلها الطلاب في دراستهم، وذلك لقدرته على تقديم استجابات سريعة دون بذل جهد من الطالب.
وأوصت الدراسة في ضوء ذلك، على استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بحذر وباعتدال. واستخدام هذه الأدوات في تحليل المواد والإجابة عن تساؤلات الطلاب وتسهيل مهام البحث عن المعلومات.
وأضافت الدراسة إلى أهمية تجنب الإفراط في استخدام هذه الأدوات، لما له من نتائج عكسية على قدرات الطلاب.
(وكالات)
